Educadoras del MIES de Guayaquil, Milagro, El Empalme y Salinas se graduaron de la carrera de Tecnología de Desarrollo Infantil.

Con el fin de mejorar el perfil personal y profesional, un total de 121 educadores integradas a la Estrategia de Mejoramiento del Talento Humano del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) alcanzaron la meta de graduarse en la carrera de Tecnología de Desarrollo Infantil Integral, durante un acto que se desarrolló este martes 29 de mayo, en las instalaciones del Centro Cívico de Guayaquil.

Cada educadora debió alternar, durante dos años y medio, el trabajo que desempeñan en diferentes Centros de Desarrollo Infantil (CDI) y unidades Creciendo con Nuestros Hijos (CNH) de los cantones Guayaquil, Milagro, El Empalme y Salinas, así como el estudio de su carrera que cada fin de semana recibieron en el Instituto Superior Simón Bolívar, ubicado en el Puerto Principal.

Según Alain Vélez, coordinador Zonal 8 (Guayaquil, Durán y Samborondón) del MIES, contar con una nueva promoción de tecnólogas es el resultado del trabajo conjunto entre esta cartera de Estado, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) y la Academia, para garantizar una atención de calidad a niñas y niños de 0 a 3 años que reciben atención en unidades CDI y CNH.

Jessica Yumaglla, educadora de la modalidad CNH, una de las graduadas durante esta jornada en Guayaquil, destacó que para alcanzar esta meta debió vencer muchos obstáculos.  “Nunca pensé que tenía una vocación para enseñar a los más pequeños, sin embargo estoy agradecida con los docentes, he logrado mejorar en mi trabajo en el área de estimulación, he adquirido nuevos conocimientos y estoy muy contenta de haber terminado mis estudios”, señaló.

Por su parte Suly Suárez, educadora de la provincia de Santa Elena, expresó la importancia de su esfuerzo para llegar a culminar su carrera.  “He laborado durante 4 años en el CDI “Mis Primeros Pasos” y siento que con esta carrera podemos trabajar de diferentes maneras, con más técnicas interactivas y podemos implementar nuevas estrategias de aprendizajes”, añadió.